MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ 3-4 TUỔI HỌC TỐT VÀ HỨNG THÚ VỚI KHÁM PHÁ KHOA HỌC TẠI TRƯỜNG MẦM NON
I. ĐẶT VẤN ĐỀ
- Nhắc đến trẻ mầm non“khám phá khoa học”, chắc hẳn mọi người thường rất ngạc nhiên và tự hỏi: trẻ mầm non thì khám phá cái gì? Vì trong chúng ta luôn sẵn một ý nghĩ rằng: khoa học là cái luôn cần đến nhiều tri thức, phải là người lớn, người có hiểu biết, có tri thức. Nhưng nếu suy nghĩ theo hướng khoa học thì: Khám phá khoa học là tìm hiểu về những kinh nghiệm trong cuộc sống hằng ngày, là những kiến thức mà qua đó trẻ học cách tìm hiểu về khoa học, biết suy đoán, phân tích và nêu kết quả theo suy nghĩ của mình.
- Ở trường mầm non, trẻ không chỉ được chăm sóc mà còn được thực hiện nhiều hoạt động trong ngày. Trong đó hoạt động “khám phá khoa học” có ý nghĩa vô cùng quan trong trong việc phát triển nhận thức cho trẻ. Hoạt động này nhằm thể hiện sự thích thú,niềm đam mê khám phá của lứa tuổi mầm non. Đồng thời thông qua các hoạt động khám phá khoa học sẽ giúp cho trẻ dần hình thành và phát triển các kĩ năng: kĩ năng quan sát, kĩ năng tư duy, kĩ năng phân tích tổng hợp, kĩ năng khái quát và những đam mê được tìm hiểu. Để làm được như vậy thì các trò chơi thực nghiệm là không thể thiếu để trẻ được tự tay trải nghiệm, giải quyết tình huống một cách sáng tạo bằng tính tò mò bẩm sinh của lứa tuổi mầm non. Những trải nghiệm đó vừa mang lại niềm vui, hứng thú, sự quan tâm của trẻ về khoa học một cach tự nhiên, vừa chuẩn bị cho trẻ một nền tảng suy nghĩ khoa học. Điều đó giúp trẻ hình thành thái độ sống khoa học và tự mình tìm được phương pháp giải quyết vấn đề một cách sáng tạo.
- Từ những lí do trên tôi đã nghiên cứu và lựa chọn đề tài: “ Một số biện pháp giúp trẻ 3-4 tuổi học tốt và hứng thú với khám phá khoa học tại trường mầm non”.
II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
- Khảo sát khả năng khám phá khoa học của trẻ.
Để xây dựng các trò chơi thực nghiệm giúp trẻ hiệu quả, có chất lượng, phù hợp với khả năng của trẻ , đáp ứng được tình hình của lớp thì việc khảo sát khả năng KPKH của trẻ là vô cùng quan trọng. Việc đánh giá chính xác thực trạng sự phát triển của trẻ về nhận thức sẽ giúp giáo viên hiểu rõ hơn về kiến thức, kĩ năng, thái độ của học sinh về hoạt động KPKH. Từ đó cô giáo sẽ sáng tạo ra các trò chơi thực nghiệm phù hợp với trẻ của lớp mình.
Kết quả khảo sát đầu năm : 20 trẻ.
| Nội dung | Đầu năm | Cuối năm |
| Đạt | Chưa đạt | Đạt | Chưa đạt |
| Trẻ hứng thú tham gia | 70% | 30% | | |
| Trẻ khám phá trải nghiệm | 65% | 35% | | |
| Kỹ năng trẻ tham gia hoạt động theo nhóm | 70% | 30% | | |
2. Xây dựng môi trường lớp học “lấy trẻ làm trung tâm” tạo nhiều góc chơi mở gây hứng thú cho trẻ.
- Môi trường giáo dục phải được thiết kế tập trung vào việc phát triển của trẻ hướng tới các mục tiêu giáo dục, các mục tiêu tổ chức hoạt động chăm sóc và dục trẻ nhỏ. Đảm bảo tính thẩm mỹ, an toàn và tạo cho trẻ cảm giác được yêu thương và được tôn trọng.
- Bố trí, sắp xếp khu vực học tập, khu vực vui chơi năng động, sáng tạo và thuận tiện phù hợp với chủ đề và nội dung học tập.
- Đảm bảo trang bị, cung cấp đầy các dụng cụ, giáo cụ, đồ chơi phù hợp với từng chủ đề và vận dụng được các kiến thức kỹ năng đã học vào đời sống
- Luôn tạo cơ hội và mở rộng quan hệ giao tiếp xã hội cho trẻ..
Hình ảnh môi trường lớp học
Góc nghệ thuật
Thư viện của bé
Góc học tập
Góc phân vai Góc kỹ năng thực hành cuộc sống
3. Thay đổi các hình thức cho trẻ KPKH đạt kết quả cao.
3.1. Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học. Tăng cường sử dụng các nguyên vật liệu tái chế.
3.2. Tổ chức cho trẻ trải nghiệm đơn giản .
Trải nghiệm: Nhặt lá cây, chơi vơi sỏi
3.3. Tăng cường tham gia các hoạt động giao lưu tập thể với cô và các bạn.
Trẻ tham gia trò chơi vận động cùng cô và các bạn.
4. Phối hợp với phụ huynh để cùng giúp các con thực hành các trải nghiệm KPKH đạt kết quả cao.
III. KẾT LUẬN
- Trẻ mạnh dạn trong mọi hoạt động khám phá, trẻ rất thích đến trường với bạn bè, gần gũi bên cô.
- Trẻ biết cách khám phá với các đồ vật, ham thích tìm tòi, khám phá.
- Tôi nhận thấy phụ huynh đã dành nhiều thời gian để đồng hành cùng trẻ trong quá trình học tập tại trường cũng như rèn luyện tại nhà.
- Thường xuyên gần gũi chia sẻ, nói chuyện với con hơn.
- Phụ huynh cảm thấy hài lòng với kết quả của con mình đạt được và đã có sự quan tâm bằng việc thường xuyên phối hợp chặt chẽ và tích cực với giáo viên trong việc chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt là hoạt động khám phá, thêm tin tưởng giáo viên và cho con đi học đều. Ủng hộ các phong trào của lớp cũng như của nhà trường.
Tôi xin chân thành cảm ơn!